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Magique ! Si vous ne maîtrisez pas la grammaire, si la communication et l’organisation de vos idées posent problème, l’IA vous apporte immédiatement un texte bien écrit et des idées structurées.  A première vue … Nombre d’employeurs aujourd’hui choisissent de recruter des collaborateurs dont ils se sont assurés de leur véritable capacité rédactionnelle, c’est-à-dire, sans le recours à l’outil magique. En effet, cela suppose que l’employé soit autonome et non dépendant d’une p

Magical! If you don't have a good grasp of grammar, or if communicating and organising your ideas is a problem, AI can immediately provide you with well-written text and structured ideas. At first glance... Many employers today choose to recruit employees whose writing skills they have verified, i.e. without resorting to the magic tool. This assumes that the employee is independent and does not rely on digital supports. This independence shows that the employee truly has the

Le Pr Mihaly Csikszentmihalyi a défini ce qu’il nomme « expérience optimale », comme « un enchantement profond » : « c’est ce que ressent le navigateur quand le vent fouette son visage et que le bateau fend la mer – les voiles, la coque, le vent et la mer créent une harmonie qui vibre dans ses veines ». Il rapporte même que des prisonniers de camp de concentration ont vécu pareille expérience intérieure grâce au « chant d’un oiseau, la réussite d’une tâche difficile, la créat

Professor Mihaly Csikszentmihalyi defined what he calls an ‘optimal experience’ as ‘a profound enchantment’: ‘It is what a sailor feels when the wind whips his face and the boat cleaves the waters – the sails, the hull, the wind and the sea create a harmony that vibrates in his veins.’ He even reports that concentration camp prisoners had similar inner experiences thanks to ‘the song of a bird, the accomplishment of a difficult task, the creation of a poem’. He points out tha

C’est le titre d’un article rédigé par le philosophe Paul Ricoeur (juillet 2005). Il décrit le « pouvoir agir » comme « la capacité de produire des évènements », de les transformer en introduisant « la contingence humaine, l’incertitude et l’imprévisibilité dans le cours des choses ». Aussi quelle reconnaissance accorder à une telle capacité de transformation dans une société qui institue le contrôle comme une valeur ? Quelle valeur attribuer à l’humain dont la nature est d’i

This is the title of an article written by philosopher Paul Ricoeur (July 2005). He describes ‘the power to act’ as ‘the ability to produce events’, to transform them by introducing ‘human contingency, uncertainty and unpredictability into the course of events’. Therefore, how much recognition should be given to such a capacity for transformation in a society that institutes control as a value? What value should be attributed to humans, whose nature is to initiate, invent and

Lors d’un séminaire sur la reconversion professionnelle, un sociologue fit état de chiffres pessimistes qui pointaient les difficultés de la reconversion. De mon côté, je travaillais sur un petit échantillon de personnes en reconversion dont j’analysais les paroles (voir mon post «L'analyse des actes de langage : décrypter un écrit ou un discours pour établir un profil »). Je constatais en effet la réalité des difficultés de la reconversion sur plusieurs plans : vie sociale,

During a seminar on career change, a sociologist presented pessimistic figures that highlighted the difficulties of retraining and changing jobs. For my part, I was working on a small sample of people undergoing retraining, analyzing their words (see my post “The analysis of speech acts: deciphering a text or speech to establish a profile”). I observed the reality of the difficulties of retraining on several levels: social, emotional, professional, and even cognitive difficul

Tableaux Excel, statistiques, probabilités, cases à cocher : un arsenal d’armes à contrôler pour sécuriser le travail et prédire les tendances envahit l’espace de travail et s’ajoute aux tâches de la fonction. Les enseignants et formateurs n’y échappent pas, les évaluations de leurs élèves ne représentent plus qu’une partie des évaluations à réaliser : la méthode employée, le temps passé à expliquer une notion en fonction des difficultés des élèves, les ouvrages consultés et

Excel spreadsheets, statistics, probabilities, checkboxes: an arsenal of tools to monitor work and predict trends is invading the workplace and adding to the tasks of the job. Teachers and trainers are no exception. Assessing their pupils is now only part of the job: the method used, the time spent explaining a concept according to the pupils' difficulties, the books used and photocopied... these are all time-consuming activities that sometimes take the place of interaction w

19 collégiens, de la 6e à la 3e, engagés contre le harcèlement scolaire, me font face. Je viens m’entretenir avec eux au cours d’un atelier de quelques heures dans le cadre de L’Académie des Possibles. D’emblée, ils analysent avec pertinence les interactions qui se nouent dans un groupe, les failles et les forces, les différentes configurations qui structurent un collectif. Plusieurs d’entre eux exposent comment les rouages émotionnels sont actionnés par le harceleur et ses s

Nineteen secondary school pupils, from Year 7 to Year 9, committed to fighting bullying, sit opposite me. I have come to talk to them during a workshop lasting several hours, organised by L'Académie des Possibles. Right from the start, they offer insightful analyses of the interactions that take place within a group, its strengths and weaknesses, and the different configurations that structure a collective. Several of them explain how the emotional mechanisms are activated by

Avant une exposition de plusieurs artistes, le peintre Turner vit le tableau d’un de ses confrères et le trouva un peu terne. Il prit un pinceau et dessina un rond rouge sur le tableau. Aussitôt, la peinture du confrère s’illumina et prit vie. Dans le monde de la formation, de l’enseignement ainsi que dans tous les domaines où la relation aux autres et la transmission de savoirs est essentielle, la touche personnelle fait réellement la différence par rapport aux conventions d

Before an exhibition featuring several artists, the painter Turner saw one of his colleagues' paintings and found it a little dull. He took a paintbrush and drew a red circle on the painting. Immediately, his colleague's painting lit up and came to life. In the world of training and education, as well as in all jobs where relationships and the transfer of knowledge are essential, a personal touch really makes the difference compared to professional conventions and institution

En tant que participante à un chantier de construction expérimental d’un château fort médiéval, je suis revenue emplie d’une expérience singulière qui a ensuite enrichi mes enseignements. Vêtue de l’habit porté à l’époque, j’ai compris combien le vêtement dicte nos comportements : ample et confortable, il permettait une grande liberté de mouvements. J’ai moulé des tuiles à l’aide de l’argile extrait sur le site, taillé et empilé les pierres de remblai des tours, débité à la h

As a participant in an experimental construction project to build a medieval castle, I returned filled with a unique experience that subsequently enriched my teaching. Dressed in the clothing worn at the time, I understood how much clothing dictates our behaviour: loose and comfortable, it allowed great freedom of movement. I moulded tiles using clay extracted on site, cut and stacked stones for the towers, chopped thin slices of wood tiles with an axe from a chopping block,

Nous vivons dans un monde où nous sommes constamment appelés à évaluer, voter, mettre des pouces. Un simple geste et voilà que nous déterminons notre positionnement. De la même manière, les enseignants et les employeurs nous évaluent. Notre personne est l’objet de mesures visant à établir notre profil d’apprenant ou d’employé. Il en va également de notre popularité. Qu’est-il mesuré, en fin de compte ? Notre capacité à accéder à une autre position, à une vie meilleure ou plus

We live in a world where we are constantly called upon to evaluate, vote, and give thumbs up or thumbs down. With a simple gesture, we determine our position. In the same way, teachers and employers evaluate us. We are measured to establish our profile as learners or employees. The same goes for our popularity. What is ultimately being measured? Our ability to attain a different position, a better or broader life, other responsibilities? Our commitment? Our character traits?

Quelques jours passés à travailler auprès d’archéologues ont curieusement mis en relief quelques principes communs avec le monde de l’enseignement. Un archéologue est une personne de terrain qui concilie l’observation la plus fine et le geste précis avec une réflexion tournée vers la préservation d’objets fragiles. Dans sa salle de classe, l’enseignant ne peut laisser son esprit vagabonder car il a la charge d’enfants et de jeunes qui requièrent toute son attention. L’archéol

A few days spent working alongside archaeologists curiously highlighted some principles that are common to the world of teaching. An archaeologist is a field worker who combines keen observation and precise movements with a focus on preserving fragile objects. In the classroom, teachers cannot allow their minds to wander, as they are responsible for children and young people who require their full care and attention. Paradoxically, archaeologists are focused on the future: wh