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Chirot, P. (2025). Entre attente des apprenants et réalités du terrain. Education Permanente, Hors Série.

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Chirot, P. (2025) « Former à l’abstraction dès la licence 1ère année ». in Ecosystèmes de Formation, pour quelle(s) transformation(s) ?, Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur.

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Chirot. P, Raffin. C et Ghedir. S (2023), « Représentations des enseignants sur leurs pratiques avant et après l’entrée dans le métier ». in A. Jaillet, L. Jeannin et B. Mabilon-Bonfils (sous la dir. de), Du bien-être des professeurs au bonheur d’enseigner : peut-on former les enseignants au bonheur ?, Revue Phronesis, Volume 12, numéro 2-3, pp. 166-183.

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Chirot, P. (Directeur). (2023). L’expérience éducative plurielle. L’Harmattan.

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Chirot, P. (2023). Le mémoire : dispositif d’initiation à la recherche, développement d’une posture de recherche et émergence dans les travaux - à travers l’élaboration d’une thèse de doctorat en sciences de l’éducation. In L’expérience éducative plurielle (pp. 35–42). L"Harmattan.

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Chirot, P. (2017) Un dispositif de formation-insertion, entre logique institutionnelle et représentation de leurs compétences par ses bénéficiaires. Dans Entre pressions institutionnelles et autonomie du sujet : quelles analyses de l’activité en situation de travail en didactique professionnelle ? (4ème Colloque International de Didactique Professionnelle). CIrel Lille. https://rpdp2017.sciencesconf.org/data/3301_CHIROTPatricia.pdf