L'enseignant ou le formateur, maillon indispensable de l'apprentissage

A l'ère de l'IA, certains envisagent des transmissions de savoirs via les outils technologiques. Oui, mais pas totalement !

C'est faire l'impasse sur le rôle des affects dans l'apprentissage. C'est faire l'impasse sur la rencontre de personnalités dans l'apprentissage. C'est faire l'impasse sur le caractère fondamentalement humain de l'apprentissage, qui répond aux fonctions cognitives mobilisées dans l'apprentissage.

Les travaux de Philippe Malrieu n'ont pas pris une ride. Il a mis en évidence le rôle de modèle de l'éducateur ou de l'instructeur, sur lequel et contre lequel s'appuie l'apprenant. Ce dernier éprouve des émotions qui façonnent son accession à l'autonomie par la réflexion, la mise en évidence de contradictions éventuelles, la possibilité d'effectuer des choix raisonnés pour la vie à venir. Un exemple numérique ne permet pas le dialogue interpersonnel et l'activité dialogique interne, seule, ne permet pas un apprentissage effectif, utile à un positionnement ultérieur.

En effet, Malrieu (1977) écrit dans La notion d’interstructuration du sujet et des institutions : "Ainsi la réaction directe aux personnes, en même temps qu’elle rend possible l’assimilation des pouvoirs culturels dont elles sont les représentants, permet à l’individu de se constituer un domaine à lui propre, où il se divise en personnalités multiples en fonction des diverses identifications qu’il opère, instaure un dialogue inconscient entre elles, s’oppose à lui-même, posant ainsi les fondements d’une recherche ultérieure d’unification." Car ce qui importe, c'est de devenir un être humain autonome qui prenne pleinement sa place dans la société à l'aide de son analyse critique, qui émerge des contradictions rencontrées.

L'IA, oui, mais une utilisation raisonnée. Sommes-nous aptes à opérer la distinction ? Sommes-nous prêts à réfléchir sur ses limites, ses contraintes et ses capacités ? Sommes-nous en mesure de comprendre nos capacités, et de les mettre en oeuvre ?